RESUME : Au travers du projet d’électrification d’un lycée de brousse, l’association ASAM Provence, entend poursuivre son action de soutien auprès de l’ONG « Ankohonana Sahirana Arenina » (ou « ASA, Accueil et Réinsertion de familles en grande précarité »), association de droit malgache. Depuis 1991, le partenariat entre ces deux associations permet de former puis d’installer durablement chaque année des familles en grande précarité sur les hauts plateaux de Madagascar : ces familles quittent ainsi les bidonvilles de la capitale et deviennent des agriculteurs-éleveurs sur des terres cédées par l’Etat malgache. Ces terres et les vingt et un villages construits constituent la ZMA ou Zone de Migration de l’ASA. En 2019, fort de son expérience acquise entre 2016 et 2019 via l’électrification solaire de 3 épiceries et de l’internat du centre des métiers ruraux de la ZMA, ASAM Provence change d’échelle et souhaite répondre à la demande des lycéens pour électrifier le lycée de la ZMA. Il s’agit tout d’abord d’éclairer progressivement les six classes de l’établissement et permettre l’utilisation d’ordinateurs, d’une imprimante et si possible, d’un vidéoprojecteur. En complément, le projet vise à équiper le lycée d’une borne fontaine. En effet, un forage a été financé en 2017 par ASAM Provence, l’installation d’un pompage photovoltaïque de type « au fil du soleil », la mise en place d’un réservoir et la réalisation de l’adduction nécessaire constituent le deuxième volet du projet. L’objectif est d’assurer, via une connexion et un traitement adaptés, l’approvisionnement en eau, d’une part pour la consommation des lycéens et d’autre part pour l’amélioration sanitaire du lycée ( nettoyage des latrines, arrosage du verger…). A ce jour, 1878 enfants sont scolarisés au sein des vingt et un villages de l’ASA et des huit villages autochtones intégrés dans le programme ; 130 élèves sont scolarisés au lycée en 2019 qui a une capacité totale de 270. L’équipement en électricité du lycée et la perspective d’un futur accès internet seront assurément source de plus grande réussite pour les élèves. Une façon de voir progresser, à terme, le taux de lycéens sur l’île, qui n’est que de 2% à l’heure actuelle. PRESENTATION GENERALE DU PROJET : ASAM Provence, porteur du projet, s’adjoint le support d’un bénévole membre du groupe d’experts en énergie solaire et pompage d’Electriciens Sans Frontières (ESF), référent technique pour ESF / région PACA mais aussi formateur pour les installations photovoltaïques et les forages solaires. Deux établissements scolaires français sont associés au projet : l’IUT Grenoble Alpes et le Lycée des Iscles de Manosque, parties prenantes tant pour le volet « sciences et énergie » que pour le volet « sciences économiques et sociales ». En effet, en même temps que le projet vise à responsabiliser les lycéens et la population de la ZMA, il permet de sensibiliser des lycéens et étudiants français à une action humanitaire et à la notion du « développement durable et énergie verte », via une participation des élèves durant leur cursus scolaire au projet d’électrification du lycée (étude du dimensionnement et participation à l’installation sur site). L’IUT Grenoble Alpes a d’ores et déjà organisé l’électrification de 3 épiceries et d’un internat sur la ZMA et le lycée des Iscles, l’électrification de trois collèges de brousse au Burkina Faso. Chaque nouvelle équipe étudiante de l’IUT participe à la maintenance des installations existantes ce qui permet de tout péréniser. Il s’agira d’impliquer les lycéens malgaches dans chacune des phases du projet, que ce soit pour la préparation, l’installation ou la mise en œuvre et l’entretien des installations. Il s’agira également de vérifier que les formations et organisations proposées pour faire durer les équipements auront été assimilées par les utilisateurs : professeurs et lycéens. En effet, même si une assistance à distance sera envisageable et si une maintenance professionnelle et locale sera organisée, les porteurs du projet visent l’autonomie des populations dans l’utilisation pérenne des équipements. La conception et la présentation d’outils didactiques permettant d’appréhender la fragilité d’une batterie en cas de mauvaise utilisation sont prévus : il s’agira d’abondamment communiquer sur le fait que la pérennité des équipements ne sera assurée que si leur utilisation est strictement conforme aux besoins identifiés pour leur dimensionnement. A noter que des actions annexes accompagnent le projet majeur d’électrification, tels : la fourniture de cours numérisés pour les professeurs, l’agrandissement du verger du lycée créé par ASAM Provence en 2017 (« UN élève, UN arbre ») via la création d’un périmètre maraîcher par les lycéens eux-mêmes, l’élaboration de « conventions » définissant les sommes à payer par les villageois qui souhaiteront utiliser le forage équipé de la pompe solaire ou qui scolariseront leurs enfants de façon à prévoir, à terme, le remplacement des batteries. Ainsi le projet vise la définition d’un optimum d’installation technique, financier et « social », en exploitant l’ensoleillement local (et uniquement l’ensoleillement local : pas d’assistance par groupe électrogène envisagée). Le projet prend en compte les recommandations en vigueur sur les composants clés (batteries sans entretien) et exploite le retour d’expérience en cours de constitution par ESF: la définition du besoin est étroitement discutée avec le partenaire local : l’ASA, les paramètres de dimensionnement communiqués vérifiés sur place et la fourniture des dispositifs sera accompagnée d’une formation et d’une sensibilisation de la population pour une utilisation dans le temps des équipements photovoltaïques du lycée de la ZMA. De façon à optimiser le dimensionnement théorique des installations, souvent réalisé sans la maîtrise exhaustive de toutes les composantes du terrain, le projet instruira la mise en place, sur ses équipements, de capteurs de suivi : il s’agit certes de surveiller l’absence de piratage de l’installation et permettre d’éventuelles corrections d’utilisation de cette installation mais également d’organiser l’acquisition de paramètres dans la durée de façon à alimenter, à moyen terme, le retour d’expérience d’ESF ou autres. Le support de professionnels malgaches est organisé par l’ASA, dès la phase Implantation des systèmes électriques et autres travaux (de type BTP/tuyauteries pour le forage) de façon à mettre en place une maintenance viable de l’installation avec ces mêmes professionnels. Les étudiants malgaches et français seront impliqués sur des opérations réputées « simples » tels les contrôles électriques, les câblages ou la mise en place de tableaux électriques préalablement conçus en classe d’IUT ou de lycée.
De jeunes malgaches acteurs de l'électrification de leur lycée
